Сейчас на сайте
Все о детях
"Дочь заставляют проходить медосмотр второй раз за год". Правомерно ли это? "Света выложила такооое!". Чем наши дети заняты в интернете?
Это интересно
Как семейные женщины ходили на сексуальные тренинги и что из этого вышло «Дома меня ждал полный бардак». Выясняем, как отправить бабушку в декрет? И стоит ли?
Здоровье
Где сделать УЗИ молочной железы в Минске бесплатно или со скидкой Любой выход из дома для Маргариты таит угрозу жизни. Но девочке можно помочь
Женский мир
Берем мужа в охапку - и с собой на роды. Куда - читайте наш обзор Нет сексуальному насилию: как не воспитать девочку типичной «жертвой»? Как не сойти с ума работающей маме. Советы известного психолога
Личный опыт
Белоруски с детьми, которые обходятся без «больничных». Как им это удается? Истории мам, которым пришлось отказаться от своих детей

Была завучем - стала мастером по маникюру. Учителя, чьи красные дипломы пылятся в шкафах

18 мая 2018 года
22

Почему отличники из педвузов не задерживаются надолго в школах и над чем стоит подумать чиновникам от образования? Рассуждаем над этим с бывшими педагогами, чьи красные дипломы оказались никому не нужны.

 

Автор - Наталья Колесникович. Закончила с отличием педагогическое училище (Пинск) и педагогический университет им. П.М. Машерова (Витебск) с красным дипломом. Работала несколько лет в школе, затем в детском саду и в колледже со студентами. В данный момент ушла в “свободные художники”. Является ремесленником и ИП, с образовательной сферой не связана.

Много вы знаете тех, кто бросил карьеру педагога и ушел из профессии совершенно в другую сферу? Я – да, сама так поступила когда-то. А много ли тех, кто пришел в педагогику из другой сферы и счастлив, что самореализовался, достойно зарабатывает и вообще - уважаемый человек? Я не знаю ни одного.

В какой момент и почему профессия педагога потеряла престиж? С каких пор принято считать, что поступают в пед самые тупые и ленивые?

Кто учит наших детей?

Посетив альма-матер по поводу круглой даты (15 лет после окончания педколледжа), я была искренне удивлена, что лишь единицы остались в профессии и продолжают сеять доброе и вечное, пахать целину на периферии или, на крайний случай, работают в сферах, хоть как-то связанных с обучением и воспитанием. И единицы эти, на минуточку, далеко не «отличники», и даже не «хорошисты».

В педагогике остались наши «троечники», теперь они супер-учителя, многие удостоены звания «Учитель года» и даже не думают о смене профессии. Пытаюсь понять, почему так…

1. Красный диплом после педколледжа – это билет в ВУЗ, особенно, если есть «заслуги перед обществом» типа побед на олимпиадах, участия в соревнованиях, самодеятельности и пр.

2. Поступление на стационар – гарантия того, что не зашлют к черту на кулички отрабатывать распределение, а для парней – еще и законная «отмазка» от военной службы.

3.  Поэтому, взвесив все риски, амбициозные «отличники» навострили лыжи в столицу и областные города – повышать проходные баллы в пединститутах и занимать бюджетные места. Те, у кого диплом похуже и заслуг поменьше, поехали отрабатывать распределение в глухие деревни.



«Троечники» реально пошли работать после окончания училища. Я не говорю «все троечники». Конечно, среди «отличников» и «хорошистов» тоже были такие, кто вышел на работу и получал высшее заочно. Но среди общей массы выпускников их единицы.

Именно эта «прослойка» оказалась более «приспособленной» к педагогической деятельности. Возможно, они смирились, прогнулись под систему, мимикрировали… не знаю. А может, просто НАШЛИ СЕБЯ?

Не удивлюсь, если глубоко мной уважаемые заслуженные-презаслуженные учителя моего сына тоже во времена учебы были далеко не первыми звездами. Не подумайте, что чешу всех под одну гребенку или хоть на йоту сомневаюсь в профессионализме тех, кто не был круглым отличником. Это не так.

Учителей «убивают» в вузах?

Возможно, ВУЗ отбивает последнюю охоту работать в школе? Сужу по себе: те, кто учился со мной на курсе, кардинально отличались друг от друга. Даже невооруженным глазом можно было определить, кто поступал после колледжа, а кто сразу после школы. И преимущество не в пользу последних.

Вот что говорит 35-летняя Ольга:

- С ВУЗами, по-моему, вообще все сложно… Вроде высшее образование дают, но практических навыков никаких, приходишь после вуза в школу как младенец.

В голове звон, несмотря на красный диплом и какие-то мудреные слова, не связанные с реальной жизнью школы. Это особенно важно для тех, кто вроде меня поступал после 11 класса, без базы колледжа за плечами.

Вузам нужно больше практики, ну или как-то дифференцировать подход к тем, кто уже с колледжем в кармане и щеглам после 11-х классов. И да, я отработала распределение в глухой деревне и благополучно сбежала. Мой красненький диплом лежит, профессию давно сменила.

36-летняя Ирина уверена, что в средних специальных заведениях сохраняется во многом преемственность со школой, больше практики и контроля. И если бы она сразу пошла работать, а не поехала поступать на стационар, ее педагогическая карьера наверняка сложилась бы иначе:

Мне есть с чем сравнивать, поэтому заявляю смело: в профессиональном плане гораздо больше мне дало педучилище. То, что я унесла вместе с красным дипломом из педучилища – это знания и амбиции, то, что дал красный диплом после педуниверситета – это ВОЗМОЖНОСТИ и желание заняться совсем не тем, чему меня учили.

Педагога окончательно убили на работе

Наталья (37 лет) не жалеет ни о 4 годах учебы в педучилище, ни о 5 годах университета, но считает, что, педагога в ней окончательно “убили” на работе.

На это понадобилось 5 лет. Причем, работу я выбрала сама, это не было «предопределено» распределением. Я добросовестно и старательно пыталась заниматься любимым делом – учить. Проблем в общении с руководством – никаких, «душа в душу», но… Везде одно и то же, «прогнись и забудь о своих принципах», «молчи, терпи и выполняй, что велено», «паши за идею». Не смогла… И далеко не низкая зарплата была решающим аргументом моего прощания с педагогикой.

«Не было другой дарогi, дык падаўся ў педагогi».

Пообщайтесь со знакомыми из разных сфер. Окажется, что у каждого пятого-десятого пылится в шкафу диплом педагога, а мы продолжаем сокрушаться о том, что в школах, мол, некому работать, нынешние выпускники плохо мотивированы и имеют низкую квалификацию.

Татьяна (36 лет) честно призналась, что поступление в педагогическое училище было из разряда «Не было другой дарогi, дык падаўся ў педагогi». Не хотелось в школе оставаться, хотела смены обстановки, а педучилище было в шаговой доступности от дома – вот и поступила.

- После училища попыталась поступить в БГУ на мехмат, но сдав математику не на самый высший бал, испугалась, что останусь без «вышки», забрала документы и быстренько пошла проторенной дорожкой: попала в БГПУ Максима Танка, потому что туда с красным дипломом после педучилища без экзаменов брали на сокращенный курс.

Любое дело, за которое я берусь, стараюсь делать качественно. Вот и с педагогикой так было. Не могу сказать, что я кайфовала от этой профессии, но училась на совесть и с удовольствием, во время практики получала самые лестные отзывы.

Педагогике отдала в общей сложности 8 лет на стационаре. По диплому я - магистр педагогических наук. Помню, как кто-то из преподавателей сказал: «Это птица высокого полета!». Знал бы он, где я сейчас летаю. После окончания магистратуры я поняла, что педагогика как наука у нас просто отсутствует, поэтому я решила, что очередной «ученый» в моем лице лишь засорит ее еще больше.

Отработала распределение и ушла в декрет. Из декрета в педагогику не вернулась. Закончила второе высшее и работаю бухгалтером. Без капли сожаления положила все три педагогических диплома и довесок в виде звания бакалавра на полочку, где они пылятся и по сей день, уже больше 12 лет.

Работаю в IT-сфере, иначе семью не прокормить

Многодетный папа, айтишник Владимир, вспоминает учебу и работу в школе без сожаления о потраченном времени, но смотрит правде в глаза: прокормить семью с такой профессией нереально.

Я 9 лет «подарил» учебе: сначала колледж, потом столичный БГПУ Максима Танка, куда победителей олимпиад и выпускников педколледжей с красным дипломом брали без экзаменов. Вуз закончил тоже с красным дипломом, получив параллельно еще и звание бакалавра педагогических наук.

Отработал по распределению в школе Минского района, а затем, поддавшись уговорам директора и обещаниям предоставить общежитие и возможность получения второго высшего, «продержался» еще два года.

С детьми работать нравилось, с администрацией проблем не было, но ушел, потому что:

  • заработать и прокормить семью нереально,
  • бардак в системе образования,
  • учитель всегда неправ.

Если бы у меня был постоянный доход и при этом свободное время, я бы вернулся в школу ради фана. Работа как хобби, а не ради карьеры или зарплаты. Но разве администрация позволит работать с детьми в удовольствие? Даже у ярых энтузиастов тухнут глаза и опускаются руки… Получил второе высшее и сейчас работаю в IТ-сфере, воспитываю троих детей. Жена, кстати, тоже бывший педагог.

3 красных диплома валяются невостребованными

Вадим (37 лет) с красным дипломом закончил педучилище. Дальше замаячила перспектива получить «вышку» за три года и не уйти в армию. Вот и воспользовался, потратив еще год на бакалавриат и магистратуру. Итого – 8 лет и три диплома.

Помню случай… Руководитель дипломной практики, профессор, после вручения диплома сказала: «Могу предложить тебе классную работу, есть машина?» Обрадовался, но оказалось, что нужно работать курьером по доставке семян. Отказался. Именно в этот момент что-то во мне сломалось, на этом моя педагогика закончилась, не успев начаться.  

От распределения всеми правдами и неправдами отвертелся. Педагогом не работал ни дня, красные дипломы лежат невостребованными уже больше 14 лет. Получил второе высшее (экономическое) и работаю сейчас в сфере торговли.

«Плюнула – и ушла!»

Наталья (47 лет) вспоминает, что поработала по специальности лишь год. Этого хватило, чтобы разочароваться в профессии воспитателя и поставить жирный крест на карьере педагога:

- Основная причина моего ухода и разочарования в профессии – формальности, мириться с которыми я не могла, а что-то изменить было не в моей власти. У нас группа была лучшая в саду: и по дизайну пространства, и по методическим пособиям, и с родителями дивный тандем! Но я еще и с методисткой не сошлась взглядами. Молодая была - горячая. Плюнула и ушла, оставив недописанные бумажки, недополотые грядки, недоклеенные обои и недомытые окна.

Скоро мой диплом педагога отметит свое двадцатилетие! А я тем временем успела поработать секретарем, менеджером по продажам, мастером по маникюру и педикюру. То, чем занимаюсь сейчас, совсем не связано с педагогикой.

И на этом истории не заканчиваются. Знакомая филолог оставила должность завуча ради профессии мастера по маникюру, воспитатель с высшей категорией ушла в собачьи парикмахеры, учитель начальных классов предпочла работу мерчендайзером…

Среди знакомых мужчин с педагогическим образованием есть те, кто ушел в силовые структуры, на телевидение, в торговлю.

Рыба выбирает, где глубже, а человек, где больше платят

Куда уходят учителя? Туда, где больше платят, где не выносят мозг бессмысленной обязаловкой и бумагомарательством, где есть перспектива личностного и карьерного роста. Где уважают и ценят профессионализм, творческий подход.

Максимум, на что может рассчитывать государство – это на «дань» в виде обязательной отработки распределения, да и то каждый выпускник пытается избежать этой «армии» всеми правдами и неправдами.

Возможно, в педагогике начнет действовать закон рынка: уменьшится количество учителей (мало поступающих, многие уходят из школы) – вырастет на них спрос – поднимут зарплаты – вернут престиж профессии? Есть на это надежда.

Приглашаем в сообщество учителей Беларуси в Фейсбуке! Делимся актуальной информацией, говорим об образовании



Обсуждают сейчас