Сейчас на сайте
Все о детях
Педагоги и родители о том, почему дети не читают (и это катастрофа) Совместный сон: рискуют ли мамы "заспать" ребенка?
Это интересно
У бабушки в деревне! Веселые фото о летнем отдыхе Как знакомились через брачные объявления в начале XX века
Школьная жизнь
Родители стоят в ночных очередях, чтобы отправить ребенка к хорошему учителю
Отношения взрослых
Если совета не просят, лучше помолчать! Этикет на детской площадке “Она отдала ей все свои силы!” Как матери помогают дочерям во время родов
Женский мир
Неловкая ситуация. Муж подруги ей изменяет: рассказать или молчать?
Личный опыт
Мама с ребенком выжили в серьезной аварии: "Сына спасло автокресло" С какими трудностями сталкиваются белоруски, выходя из декрета?
Психология и воспитание
«Я росла, как придорожная трава». Рассказ ребенка, которого не воспитывали Готовы ли белорусы к сокращению декретного отпуска?

Была завучем - стала мастером по маникюру. Учителя, чьи красные дипломы пылятся в шкафах

18 мая 2018 года
22

Почему отличники из педвузов не задерживаются надолго в школах и над чем стоит подумать чиновникам от образования? Рассуждаем над этим с бывшими педагогами, чьи красные дипломы оказались никому не нужны.

 

Автор - Наталья Колесникович. Закончила с отличием педагогическое училище (Пинск) и педагогический университет им. П.М. Машерова (Витебск) с красным дипломом. Работала несколько лет в школе, затем в детском саду и в колледже со студентами. В данный момент ушла в “свободные художники”. Является ремесленником и ИП, с образовательной сферой не связана.

Много вы знаете тех, кто бросил карьеру педагога и ушел из профессии совершенно в другую сферу? Я – да, сама так поступила когда-то. А много ли тех, кто пришел в педагогику из другой сферы и счастлив, что самореализовался, достойно зарабатывает и вообще - уважаемый человек? Я не знаю ни одного.

В какой момент и почему профессия педагога потеряла престиж? С каких пор принято считать, что поступают в пед самые тупые и ленивые?

Кто учит наших детей?

Посетив альма-матер по поводу круглой даты (15 лет после окончания педколледжа), я была искренне удивлена, что лишь единицы остались в профессии и продолжают сеять доброе и вечное, пахать целину на периферии или, на крайний случай, работают в сферах, хоть как-то связанных с обучением и воспитанием. И единицы эти, на минуточку, далеко не «отличники», и даже не «хорошисты».

В педагогике остались наши «троечники», теперь они супер-учителя, многие удостоены звания «Учитель года» и даже не думают о смене профессии. Пытаюсь понять, почему так…

1. Красный диплом после педколледжа – это билет в ВУЗ, особенно, если есть «заслуги перед обществом» типа побед на олимпиадах, участия в соревнованиях, самодеятельности и пр.

2. Поступление на стационар – гарантия того, что не зашлют к черту на кулички отрабатывать распределение, а для парней – еще и законная «отмазка» от военной службы.

3.  Поэтому, взвесив все риски, амбициозные «отличники» навострили лыжи в столицу и областные города – повышать проходные баллы в пединститутах и занимать бюджетные места. Те, у кого диплом похуже и заслуг поменьше, поехали отрабатывать распределение в глухие деревни.



«Троечники» реально пошли работать после окончания училища. Я не говорю «все троечники». Конечно, среди «отличников» и «хорошистов» тоже были такие, кто вышел на работу и получал высшее заочно. Но среди общей массы выпускников их единицы.

Именно эта «прослойка» оказалась более «приспособленной» к педагогической деятельности. Возможно, они смирились, прогнулись под систему, мимикрировали… не знаю. А может, просто НАШЛИ СЕБЯ?

Не удивлюсь, если глубоко мной уважаемые заслуженные-презаслуженные учителя моего сына тоже во времена учебы были далеко не первыми звездами. Не подумайте, что чешу всех под одну гребенку или хоть на йоту сомневаюсь в профессионализме тех, кто не был круглым отличником. Это не так.

Учителей «убивают» в вузах?

Возможно, ВУЗ отбивает последнюю охоту работать в школе? Сужу по себе: те, кто учился со мной на курсе, кардинально отличались друг от друга. Даже невооруженным глазом можно было определить, кто поступал после колледжа, а кто сразу после школы. И преимущество не в пользу последних.

Вот что говорит 35-летняя Ольга:

- С ВУЗами, по-моему, вообще все сложно… Вроде высшее образование дают, но практических навыков никаких, приходишь после вуза в школу как младенец.

В голове звон, несмотря на красный диплом и какие-то мудреные слова, не связанные с реальной жизнью школы. Это особенно важно для тех, кто вроде меня поступал после 11 класса, без базы колледжа за плечами.

Вузам нужно больше практики, ну или как-то дифференцировать подход к тем, кто уже с колледжем в кармане и щеглам после 11-х классов. И да, я отработала распределение в глухой деревне и благополучно сбежала. Мой красненький диплом лежит, профессию давно сменила.

36-летняя Ирина уверена, что в средних специальных заведениях сохраняется во многом преемственность со школой, больше практики и контроля. И если бы она сразу пошла работать, а не поехала поступать на стационар, ее педагогическая карьера наверняка сложилась бы иначе:

Мне есть с чем сравнивать, поэтому заявляю смело: в профессиональном плане гораздо больше мне дало педучилище. То, что я унесла вместе с красным дипломом из педучилища – это знания и амбиции, то, что дал красный диплом после педуниверситета – это ВОЗМОЖНОСТИ и желание заняться совсем не тем, чему меня учили.

Педагога окончательно убили на работе

Наталья (37 лет) не жалеет ни о 4 годах учебы в педучилище, ни о 5 годах университета, но считает, что, педагога в ней окончательно “убили” на работе.

На это понадобилось 5 лет. Причем, работу я выбрала сама, это не было «предопределено» распределением. Я добросовестно и старательно пыталась заниматься любимым делом – учить. Проблем в общении с руководством – никаких, «душа в душу», но… Везде одно и то же, «прогнись и забудь о своих принципах», «молчи, терпи и выполняй, что велено», «паши за идею». Не смогла… И далеко не низкая зарплата была решающим аргументом моего прощания с педагогикой.

«Не было другой дарогi, дык падаўся ў педагогi».

Пообщайтесь со знакомыми из разных сфер. Окажется, что у каждого пятого-десятого пылится в шкафу диплом педагога, а мы продолжаем сокрушаться о том, что в школах, мол, некому работать, нынешние выпускники плохо мотивированы и имеют низкую квалификацию.

Татьяна (36 лет) честно призналась, что поступление в педагогическое училище было из разряда «Не было другой дарогi, дык падаўся ў педагогi». Не хотелось в школе оставаться, хотела смены обстановки, а педучилище было в шаговой доступности от дома – вот и поступила.

- После училища попыталась поступить в БГУ на мехмат, но сдав математику не на самый высший бал, испугалась, что останусь без «вышки», забрала документы и быстренько пошла проторенной дорожкой: попала в БГПУ Максима Танка, потому что туда с красным дипломом после педучилища без экзаменов брали на сокращенный курс.

Любое дело, за которое я берусь, стараюсь делать качественно. Вот и с педагогикой так было. Не могу сказать, что я кайфовала от этой профессии, но училась на совесть и с удовольствием, во время практики получала самые лестные отзывы.

Педагогике отдала в общей сложности 8 лет на стационаре. По диплому я - магистр педагогических наук. Помню, как кто-то из преподавателей сказал: «Это птица высокого полета!». Знал бы он, где я сейчас летаю. После окончания магистратуры я поняла, что педагогика как наука у нас просто отсутствует, поэтому я решила, что очередной «ученый» в моем лице лишь засорит ее еще больше.

Отработала распределение и ушла в декрет. Из декрета в педагогику не вернулась. Закончила второе высшее и работаю бухгалтером. Без капли сожаления положила все три педагогических диплома и довесок в виде звания бакалавра на полочку, где они пылятся и по сей день, уже больше 12 лет.

Работаю в IT-сфере, иначе семью не прокормить

Многодетный папа, айтишник Владимир, вспоминает учебу и работу в школе без сожаления о потраченном времени, но смотрит правде в глаза: прокормить семью с такой профессией нереально.

Я 9 лет «подарил» учебе: сначала колледж, потом столичный БГПУ Максима Танка, куда победителей олимпиад и выпускников педколледжей с красным дипломом брали без экзаменов. Вуз закончил тоже с красным дипломом, получив параллельно еще и звание бакалавра педагогических наук.

Отработал по распределению в школе Минского района, а затем, поддавшись уговорам директора и обещаниям предоставить общежитие и возможность получения второго высшего, «продержался» еще два года.

С детьми работать нравилось, с администрацией проблем не было, но ушел, потому что:

  • заработать и прокормить семью нереально,
  • бардак в системе образования,
  • учитель всегда неправ.

Если бы у меня был постоянный доход и при этом свободное время, я бы вернулся в школу ради фана. Работа как хобби, а не ради карьеры или зарплаты. Но разве администрация позволит работать с детьми в удовольствие? Даже у ярых энтузиастов тухнут глаза и опускаются руки… Получил второе высшее и сейчас работаю в IТ-сфере, воспитываю троих детей. Жена, кстати, тоже бывший педагог.

3 красных диплома валяются невостребованными

Вадим (37 лет) с красным дипломом закончил педучилище. Дальше замаячила перспектива получить «вышку» за три года и не уйти в армию. Вот и воспользовался, потратив еще год на бакалавриат и магистратуру. Итого – 8 лет и три диплома.

Помню случай… Руководитель дипломной практики, профессор, после вручения диплома сказала: «Могу предложить тебе классную работу, есть машина?» Обрадовался, но оказалось, что нужно работать курьером по доставке семян. Отказался. Именно в этот момент что-то во мне сломалось, на этом моя педагогика закончилась, не успев начаться.  

От распределения всеми правдами и неправдами отвертелся. Педагогом не работал ни дня, красные дипломы лежат невостребованными уже больше 14 лет. Получил второе высшее (экономическое) и работаю сейчас в сфере торговли.

«Плюнула – и ушла!»

Наталья (47 лет) вспоминает, что поработала по специальности лишь год. Этого хватило, чтобы разочароваться в профессии воспитателя и поставить жирный крест на карьере педагога:

- Основная причина моего ухода и разочарования в профессии – формальности, мириться с которыми я не могла, а что-то изменить было не в моей власти. У нас группа была лучшая в саду: и по дизайну пространства, и по методическим пособиям, и с родителями дивный тандем! Но я еще и с методисткой не сошлась взглядами. Молодая была - горячая. Плюнула и ушла, оставив недописанные бумажки, недополотые грядки, недоклеенные обои и недомытые окна.

Скоро мой диплом педагога отметит свое двадцатилетие! А я тем временем успела поработать секретарем, менеджером по продажам, мастером по маникюру и педикюру. То, чем занимаюсь сейчас, совсем не связано с педагогикой.

И на этом истории не заканчиваются. Знакомая филолог оставила должность завуча ради профессии мастера по маникюру, воспитатель с высшей категорией ушла в собачьи парикмахеры, учитель начальных классов предпочла работу мерчендайзером…

Среди знакомых мужчин с педагогическим образованием есть те, кто ушел в силовые структуры, на телевидение, в торговлю.

Рыба выбирает, где глубже, а человек, где больше платят

Куда уходят учителя? Туда, где больше платят, где не выносят мозг бессмысленной обязаловкой и бумагомарательством, где есть перспектива личностного и карьерного роста. Где уважают и ценят профессионализм, творческий подход.

Максимум, на что может рассчитывать государство – это на «дань» в виде обязательной отработки распределения, да и то каждый выпускник пытается избежать этой «армии» всеми правдами и неправдами.

Возможно, в педагогике начнет действовать закон рынка: уменьшится количество учителей (мало поступающих, многие уходят из школы) – вырастет на них спрос – поднимут зарплаты – вернут престиж профессии? Есть на это надежда.

Приглашаем в сообщество учителей Беларуси в Фейсбуке! Делимся актуальной информацией, говорим об образовании