"Плакала из-за четверок, хотя родители никогда не ругали". Как складываются судьбы отличников?

Конец учебного года – горячая пора для школьников: время подтянуть оценки. Но всегда ли хорошие отметки – залог счастливого будущего? Психологи утверждают, что отличники болезненно переживают поражения, боятся рисковать и не берутся за дело, если не уверены в отличном результате. Так ли это? Rebenok.BY узнал у школьных отличников, какие качества им мешают во взрослой жизни.

Ольга, единственная «четверка» в аттестате, красный диплом в вузе, индивидуальный предприниматель.

- Я начала учиться на «отлично», когда попала в «физмат» и подружилась с отличницами. Плакала из-за «четверок», хотя меня никогда родители не ругали за оценки. Предметы, которые не понимала, зазубривала.

Точно могу сказать, что мне мешает перфекционизм. Я не могу сделать вполсилы даже маловажное дело, цепляюсь к мелочам и стараюсь выполнить задание максимально хорошо, хотя его достаточно просто сделать, трачу времени больше, чем нужно. Но я с этим борюсь.

Часто не хватает уверенности, если по какой-то причине я не могу сделать что-то идеально, например, не хватает каких-то знаний, я начинаю думать, что меня переоценили. Я никогда не ходила на собеседования, если в обязанностях был указан хоть один пункт, в котором я не была уверена. Например, я читаю книги, смотрю фильмы на английском, но побоюсь откликнуться на вакансию, где нужен свободный английский. С другой стороны – я всегда открыта новым знаниям.

Сказать «нет» для меня означает, что я «не молодец»

Я постоянно пытаюсь соответствовать чьим-то идеалам, мне сложно отказывать. В работе это очень мешало, потому что на меня могли легко спихнуть лишние обязанности. Я не могла сказать «нет», потому что для меня это означало, что я «не молодец».

И вообще для меня похвала – критерий моей работы: если меня не похвалили, я всегда подозреваю, что плохо справилась. С другой стороны, это заставляет меня постоянно покорять новые вершины.

Советы родителям:

Объясняйте ребенку, что оценка и знание – это разные вещи. Можно начеркать в контрольной и получить на балл ниже,  в то же время щелкать олимпиадные задачки как орешки. Но в нашей школьной системе, к сожалению, все завязано на оценках. При поступлении оценки тоже играют роль, потому в старших классах  и оценки нужно подтягивать.

Я считаю, что важно научить ребенка прикладывать дополнительные усилия для достижения какого-то результата. Например, моему сыну легко дается учеба, и я направляю его на то, чтобы он постарался, сделал больше и получил «10». Не из-за самой оценки, а потому что нужно уметь напрячься, чтобы добиться цели, а не плыть по течению.

Татьяна, «золотая» медаль в школе, поступила на бесплатное обучение в БГЭУ, после первого курса уехала в США.

Сейчас работает помощником руководителя в Morgan Stanley (мировой банк). Средний уровень дохода по меркам Нью-Йорка.

Сама себя наказывала за плохие оценки: не ходила гулять, не смотрела телевизор…

- Я была отличницей с первого класса. Мои бабушка и дедушка были учителями плюс строгая мама, то есть я с детства знала, что по-другому никак нельзя. Но я сама всегда училась. И даже сама себя наказывала за плохие оценки: не ходила гулять, не смотрела телевизор и не ела ничего вкусненького. Для меня каждая «пятерка» была как самоутверждение. Вот и теперь я делаю и жду похвалы подсознательно.

Я слишком серьезно ко всему отношусь. Мне тяжело что-либо начать, кажется, вот еще надо это выучить и то. Поэтому я долго откладывала поиски новой работы. Мне казалось, что я столько всего еще не знаю и что все кандидаты умнее меня. Они и родились в США, и язык для них родной, а я даже если и говорю  без ошибок (в лучших случаях), то всегда есть акцент.

Если кто-то критикует меня или я сделала ошибку на работе, подвела кого-то, – я чувствую себя глупой и извожу себя критикой.

Советы родителям:

Нельзя ругать и стыдить детей за плохие оценки, но и пускать этот процесс на самотек тоже нельзя. В Нью-Йорке те, кто хорошо учится, потом и богат, так как тут много работы в частных компаниях, которые готовы платить миллионы за «хорошие мозги»!

Татьяна, диплом об окончании школы с отличием, красный диплом в училище и вузе, сейчас – бухгалтер.

Имея прошлое «круглого» отличника в школе, училище и университете, очень сложно было ежедневно выслушивать в свой адрес: «вы не на своем месте», «с вами не о чем разговаривать», «я буду жаловаться», «вы в своем уме?», «вам поучиться надо» и т.д.

Критика в мой адрес довела до нервоза…

И это звучало от людей, которые явно не блещут интеллектом, которые не могут понять, что изменения в законодательстве и повышение цен – это не вина бухгалтера. Результат всего негативизма в мой адрес – невроз, больница, врачебная ошибка, реанимация, годы работы над своей психикой.

Советы родителям:

Помогайте детям разобраться, в чем их ошибка, если может на «девять», а получил «семь», например. Помогите с домашним заданием по этому предмету, помогите подтянуться. Перспектива стать дворником или президентом –  слишком далека и призрачна. В старших классах дети начинают задумываться о поступлении, и ситуация меняется. Мои дети пока не определились с профессией, потому работаем на оценки.

Наталья, диплом об окончании школы с отличием, красный диплом в училище и вузе, сейчас – главный редактор сайта.

- Мне нравилось учиться. Не потому, что мне оценки были важны: оценки мне помогли поступить. Мне все легко давалось, я никогда не была зубрилкой. Старалась все понять, особо не прилагала усилия, если что-то не получалось, тогда просто искала другие способы…Например, не получалась химия в школе: списывала формулы на контрольной.

Мне очень мешает вечное желание сделать так, чтобы по совести, докопавшись до деталей. Часто надо быстро и поверхностно, а я вечно создаю себе сложности и героически их преодолеваю. Не знаю, видимо, это патология, что все должно доставаться усилиями. Типа легкий путь – не есть хорошо.

Все должно доставаться усилиями: легкий путь – не есть хорошо

Когда поняла, что такое отношение к работе гробит мое здоровье, стала больше прислушиваться к собственным желаниям и меньше думать о том, что могут подумать обо мне окружающие. «Что люди скажут?» – любимая фраза моей мамы. Она мне так высверлила мозг, что я стала плевать на мнение других людей относительно моих недостатков. Я знаю свои слабые стороны, но почему от этого я не должна ценить сильные? НЕВОЗМОЖНО все и всегда делать лучше всех.

Советы родителям:

Сравнивайте успехи и достижения вашего ребенка с его собственными, а не с успехами одноклассников или детей подруги. Если вы видите, что какой-то предмет дается легко и по нему «десятка» халявная, это не так ценно, как «семь» или «восемь» по тому предмету, где новое дается туго, но ребенок постарался и реально приложил усилия, чтобы улучшить свои результаты. Грош цена тем «десяткам», что заработаны родителями. Например, за реферат, который мама написала.

Татьяна, золотая медаль в школе, красный диплом в вузе, сейчас – экспедитор в фирме мужа.

Я всегда должна просчитать все шаги наперед, перепугаться и ничего не сделать

- Иногда чего-то ожидаешь, но видишь на полпути, что конечный результат не такой, как я себе запланировала, и у меня сразу руки опускаются. Мой муж же наоборот бросается в омут с головой, а потом уже выплывает. Не боится рискнуть.

Мой муж, например, бросил учебу и начал работать на себя, потому что решил, что институт ему ничего не даст. Мы с его мамой убедили его доучиться. Я пообещала помогать: рефераты писала, высшую математику делала. Сейчас у него своя фирма с 15 людьми в подчинении, а я работаю на него. Так что хорошие оценки еще ни о чем не говорят. 

Советы родителям:

Я считаю, что отличником быть сложнее. Все отличники, которых я знаю, чего-то боятся, выискивают что-то и не могут определиться в жизни. Надо учить ребенка быть смелым, к оценкам относиться спокойно, гнаться не за «пятерками», а за знаниями. Не нужно стремиться к идеалу везде и во всем. Самое главное, оптимистичный настрой и больше веры в собственные силы.

И все-таки - нужно ли настраивать детей на отличные оценки или важно научить чему-то другому? Поделитесь в комментариях!